大多数澳大利亚青少年都有手机，但许多人没有保护自己的身份和位置安全
大多数澳大利亚青少年都有自己的智能手机。根据2023 年的一项调查，91% 的 14 至 17 岁青少年拥有手机。与此同时，社会各界也非常担心年轻人遭受网络伤害——包括他们所消费的内容和可能进行的互动。
但也有担忧称，青少年的隐私和安全也受到了影响。2023 年英国的一项研究发现，青少年对于自己在网上保护个人信息的程度过于乐观。
这是一个问题，因为当设置不正确时，智能手机可以传达身份和位置等信息。
我们的新项目——由电子安全专员资助并将很快上线——致力于研究如何教学生更安全地使用手机。
有哪些风险？
无需更改默认设置，手机（或智能手表、笔记本电脑或平板电脑）即可共享全名、当前位置以及停留时间等信息。这样，其他具有基本 IT 知识的人就可以轻松创建某人随时间变化的行踪档案。
儿童面临的风险尤其大，因为他们经常使用免费的公共 Wi-Fi 网络。他们还可能更容易在网上与陌生人交换照片，并毫无戒备地接受社交媒体好友请求。
这也使他们面临更大的身份或金钱被盗或与想要伤害他们的人接触的风险。
我们的研究
我们的项目于 2023 年 8 月至 2024 年 4 月在新南威尔士州地区的七所高中进行。
首先，我们在两所学校安装了网络传感器，以监控学生手机的数据泄露。我们想知道他们泄露学生姓名和位置的程度。这项工作持续了数周，旨在确定他们典型的数据泄露水平的基准。
接下来，我们为 7 所高中的 4,460 名学生上课，讲解智能手机如何泄露敏感信息以及如何阻止这种情况。我们向学生展示了如何关闭蓝牙和 Wi-Fi。我们还向他们展示了如何更改蓝牙名称和关闭定位服务。
然后我们用网络传感器测量了两所学校课后的数据泄漏。
我们还对另外五所学校的 574 名学生进行了调查，以衡量他们在课前和课后的知识掌握情况。在这群学生中，约 90% 的学生拥有智能手机，大多数学生年龄在 14 至 16 岁之间。
我们发现了什么？
我们发现，学生们上完课后，数据泄露明显减少。
在我们监测的两所学校中，我们发现教育课程结束后，可识别手机的数量下降了约 30％。
调查结果还表明，这些课程是有效的。学生对“智能手机设置知识”问题的回答提高了 85%。
课程结束后，学生使用更安全的假名作为智能手机名称的几率也提高了 15% - 例如，不再使用“约书亚的手机”，而是称其为“酷哥”。
对于某人是否知道自己在特定时间点的位置的担心增加了 7%，对于某人是否知道自己去学校的常规路线的担心增加了 10% 。
然而，尽管他们对此有了更多的了解，但许多学生仍然始终保持 Wi-Fi 和蓝牙设置处于启用状态，因为这样他们可以方便地访问学校和家庭 Wi-Fi 网络以及耳机连接。这是“隐私悖论”的一个例子，即使意识到风险，人们仍优先考虑便利性而不是安全性。
学生如何保证手机安全？
年轻人和其他人可以做三件事来保证智能手机的安全。
1. 关闭不使用的服务
手机用户应该扪心自问：我真的需要保留所有可用服务吗？如果他们不使用 Wi-Fi、蓝牙或定位服务（例如 Snap Map，可与朋友分享您的位置），则应将其关闭。
我们的研究表明，年轻人不太可能这样做，因为这很不方便。许多年轻人希望随时戴着耳机听音乐、看视频和与朋友聊天。
2.隐藏设备
如果青少年无法关闭这些服务，他们至少可以通过将手机上的真实姓名替换为其他姓名来消除设备身份识别。他们可以使用父母和朋友能够识别但不会将其与其他数据联系起来的名字。
他们还可以通过不透露所用手机的类型来隐藏设备（这可以在常规设置中完成）。这将防止网络攻击者将他们的手机与手机品牌的安全漏洞联系起来。
3. 控制每个应用程序
理想情况下，学生还应该进入并检查智能手机中各个应用的设置，并关闭不需要这些服务的应用。现在很容易找出哪些应用可以访问位置服务以及手机的摄像头或麦克风。
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