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孩子们为什么会作弊?这是正常现象吗?还是我应该担心?

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发表于 2024-10-28 23:54:52 | 显示全部楼层 |阅读模式 IP归属地:亚太地区
每个人都知道有孩子在玩大富翁游戏或后院板球时作弊。也许他们甚至在学校考试中作弊。
如果您发现自己的孩子有这种行为,您可能会担心他们会走上犯罪的道路。
但从发展的角度来看,作弊通常不会引起孩子的担忧。
什么是作弊?
作弊是指孩子通过不诚实的行为来获取不公平的优势。他们可能会假装掷出六点、偷看别人的牌、在体育比赛中打错分,或者使用视频游戏修改器跳过关卡。
尽管家长和老师尽了最大努力,作弊现象仍然十分普遍。在一项实验中,研究人员要求五岁儿童在实验者离开房间时不要偷看盒子里的东西。几乎所有孩子都偷看了,而且大多数人都否认自己这样做过。
发展的标志
欺骗的能力可以标志着新技能的出现,包括理解别人的想法。
为了有效地欺骗,我们必须考虑别人在想什么。然后我们需要诱使他们相信不同的现实。这些认知技能只在学龄前出现,直到小学阶段,孩子们才能成功地长期维持虚假的故事。
在学校作弊
随着孩子年龄的增长,他们会对作弊行为更加谨慎,但也开始在学校作弊。
美国的一项研究显示,超过四分之三的 高中生承认自己在过去的一年里至少有一次在学校作弊的行为。
常见的伎俩包括与他人分享自己的作品、提前获得考试答案、从互联网上剽窃、以及在不应该合作的时候进行合作。
当学生帮助同伴时,或者当他们能够以亲社会的方式合理化这种行为时(例如,他们没有时间并且需要作弊,因为他们正在照顾家庭成员),他们更有可能认为作弊是可以接受的。
诱惑很重要
和成人一样,孩子在诱惑更大时也更容易作弊。一项研究表明,7 至 10 岁的儿童在掷骰子游戏中如果能赢得更大的奖品,就更有可能作弊。
儿童和青少年也表示,他们更有可能作弊以避免负面后果。早在 1932 年,美国学校校长MA Steiner就写过,过多的作业会鼓励学生作弊。在 2008 年的一项研究中,学生自己报告说,他们在学校作弊是因为他们对学习内容不感兴趣或面临表现压力。
虽然诱惑会鼓励作弊,但被发现的风险可以鼓励诚实。孩子们必须权衡作弊的好处和被发现的风险。
随着年龄的增长,孩子们可能还会考虑作弊会如何影响他们的自我意识。例如,“做一个好人对我来说很重要——所以我不会作弊。”
男孩比女孩更容易出轨吗?
有些孩子比其他孩子更容易作弊。例如,在 2019 年的一项研究中,孩子们掷六个骰子可以赢得奖品,男孩作弊的次数比女孩多。男孩和女孩对待作弊的态度也不同:女孩更有可能为了避免损失而作弊,而男孩同样受到损失和收益的激励。
社交能力也很重要。2003 年美国一项研究表明,被同龄人拒绝的二年级儿童更有可能在棋盘游戏中作弊——即使是和从未见过的新朋友一起玩。这些孩子可能不太善于控制自己的情绪和行为。
自我约束力较低、对违反规则容忍度较高的青少年更容易接受学业作弊行为,上课时行为不端的青少年也是如此。
成年人该如何阻止作弊行为?
尽管作弊现象很常见,但随着风险的增加,作弊会给儿童和青少年带来越来越多的问题。对中国八年级学生的研究表明,那些在自己考试时作弊的学生后来不太可能知道正确答案。
以下是家长和老师可以采取的四种措施来帮助阻止作弊。
1. 进行开放的对话:开诚布公地、充满同情地谈论为什么作弊不是一个好主意(例如,“这会破坏你朋友的乐趣”)。研究表明,向实验者承诺不在游戏中作弊的儿童和青少年不太可能作弊。但害怕惹上麻烦的孩子不太可能说实话。
2. 不要对结果施加太大压力:谈论学校时,使用与学习相关的语言,而不是与表现相关的语言(“尽力而为,这就是你所能做的”)。研究表明,竞争激烈的学术环境更容易导致作弊,因为成功的益处和失败的风险都会增加。
3. 对孩子的性格持积极态度: 在一项研究中,学龄前儿童被分配到两个组中的一组。在“良好声誉”组中,孩子们被告知“我认识你班上的孩子,他们告诉我你是个好孩子。”在另一组中,孩子们什么也没被告知。然后要求所有孩子在实验者离开房间时不要偷看诱人的玩具。良好声誉组中的孩子作弊的可能性(60%)低于另一组的孩子(90%)。
4. 向孩子展示如何做:如果大人诚实坦率,孩子也更有可能这样做。在一项研究中,孩子们被告知隔壁房间里有一碗大糖果。当事实证明这是谎言时,孩子们自己更有可能在游戏中作弊并撒谎。

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